小学语文古诗文教学的几点尝试

小学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言。要在有限的时间内使学生实现古诗文“量”的积累，教师应引导学生巧背。如果说倡导学生背诵古诗文，积累语言材料，是为学生语文能力的提高打下厚实的基础，那么将这些材料内化、运用则是追求的另一种境界。