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“给自我打分”转化“学困生”
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摘要
“学困生”的形成原因是多方面的,因此其转化的方式也必然是多种多样的,本文所阐述的转化方式是“给自我打分”。
作者
陶曼华
机构地区
银川市第十五中学
出处
《宁夏教育》
2007年第12期27-27,共1页
Ningxia Education
关键词
“学困生”
转化方式
学习方法
学习兴趣
学习态度
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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宁夏教育
2007年 第12期
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