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“给自我打分”转化“学困生”

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摘要 “学困生”的形成原因是多方面的,因此其转化的方式也必然是多种多样的,本文所阐述的转化方式是“给自我打分”。
作者 陶曼华
出处 《宁夏教育》 2007年第12期27-27,共1页 Ningxia Education
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