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论语文课程改革的实质——范式转型的历史视角

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摘要 真正具有深度和创意的课程变革，实质上就是新119课程范式之间的革命性转换，而并非技术主义的形式化演绎。“范式”（paradigm）这一特定概念。为美国科学哲学家托马斯·库恩于20世纪60年代所创。在这个古希腊词语中，
作者 潘涌
机构地区 浙江师范大学教师教育学院
出处 《语文建设》 北大核心 2008年第5期7-11,51,共6页
关键词 语文课程改革 历史视角 范式转型 科学哲学家 课程变革 课程范式 技术主义 “范式”
分类号 G633.3 [文化科学—教育学]
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参考文献11

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  • 8教育部制订《普通高中语文课程标准》(实验),人民教育出版社2003年4月第1版
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共引文献303

语文建设
2008年 第5期

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