丰富学生体验 促进学生发展——《周长的计算》教学案例

引导学生观察录像中同学吹泡泡的工具的形状。分析：兴趣是学生学习的动力源之一，教师利用“吹泡泡”这一与现实生活相联系的素材，创造了富有挑战性的问题情景，既起到了调取学生的以往经验的作用，又唤起学生的学习兴趣，从而使学生产生体验愿望，更加自主地参与知识的获取过程，为学生进行体验埋下伏笔。