对新课程多元学习的理论探索与实践(一) 多元学习的界定和特点

为了适应新课程教与学方式的改革，我们参加了全国教育科学规划“十五”重点课题《实施研究性学习的专题研究》，并完成了新课改难点、热点专题研究成果《多元学习——高中教与学方式新探》的整理（已由山东科学技术出版社出版）。在研究性学习活动的开展过程中，由于学校的差异、教师的配备、学生的基础不同，我们深深地感到，要使研究性学习活动作为一门课程和作为一种学习技能进行全面实施，我们还有许多工作要做，还有许多问题要研究。