对中学生跨文化交际意识和能力的培养

中学生对西方文化了解甚微，应用语言能力薄弱，怎样在英语语言教学中建立一种“文化语言观”，克服交际过程母语文化的影响与干扰，消除母语妄化所带来的负迁移呢？笔者认为，在教学中应该重视教材的文化知识挖掘，从教材中品味语言功能内涵，从而提升学生跨文化意识和能力，使学生真正成为有能力的交际者。