摘要
学生学习的过程与科学家研究的过程在本质上是一致的，即发现问题，研究问题，解决问题，在探究的过程中获取知识，发展技能，培养能力，同时接受科学方法、精神和价值观的教育，并发展自己的个性。地理教学中，地理教学的内容和培养目标相互联系便于学生开展探究性学习。教师要利用身边的一些实际问题，诸如环境保护、人口发展、城市规划、工业区位等，组织学生做课题、搞调查、写论文，使学生能够通过这些综合研究和实践活动，获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力，最终形成地理综合能力。
