有效提问,把握课堂教学放与收的准度

在课堂教学中，放的实质就是把问题放下去，让每一个学生都能畅所欲育地参与探究。所以教师问题的预设将赢接影响放的质量和收的效果。问题过小，过于简单，无处可放；问题过大，过偏、学生无力可放，不但达不到放的效果，还有可能会与老师的要求和教学目标背道而驰。