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概率论前史中“投掷问题”的历史相似性研究 被引量:3

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摘要 一、引言 自19世纪以来,人们将德国生物学家海克尔所提出的生物发生学定律一“个体发育史重蹈种族发展史”运用于教育中,得出“个体知识的发生遵循人类知识发生的过程”,历史发生原理因此而形成.就数学教育而言,个体数学理解的发展遵循数学思想的历史发展顺序,即“历史相似性”。
作者 沈金兴
出处 《数学教学》 2008年第5期47-49,共3页
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参考文献5

二级参考文献12

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