品悟·探究·迁移：文本细读催生人文之花

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摘要尽管学界对于语文概念的论争比较多．可是谁都不能否认语言背后的东西是人文。语言是人的语言．必然体现人的观念与情感。对于叙事类文本而言，语言所支撑出来的世态万象、人文风景，足以让我们读出思想，读出情感．读出美丽，沿着文字勾画出来的人文路线图寻宝．会有别样的收获：品悟、探究、迁移，在文本细读中催生出美丽的人文教育之花，感染自己，感动学生!

作者钮勤章

机构地区江苏省南京市金陵中学河西分校

出处《河南教育（基教版）（上）》 2008年第6期38-39,共2页

关键词人文风景文本细读迁移语文概念人的观念人文教育语言路线图

分类号 F595.51 [经济管理—旅游管理] K107 [历史地理—世界史]

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河南教育（基教版）（上）

2008年第6期

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