作业反馈中的自我解释策略——初中科学作业的学法指导

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摘要作业是教学的一个重要环节，作业反馈是实现作业目的的有效手段。现实中教师辛辛苦苦批改的作业发到学生手中后，只有少数自觉性较高的学生会认真地查看教师的批改，多数学生只是翻看分数，略看评语，根本不注重错误所在，也不会主动分析引起错误的原因和寻找正确的解答方法，结果是屡犯同样的错误。学生如能养成在作业反馈中进行自我解释的习惯，并由此掌握自我解释策略的话，不仅能以较少的作业赢得较好的学习效果，还能改善学习品质、提高学习能力、增强学习后劲。那么，

作者薛瑞芬

机构地区宁海县跃龙教育集团跃龙中学浙江宁海

出处《教学月刊（中学版）》 2008年第5期51-53,共3页

关键词作业反馈解释策略学法指导初中科学学习效果学生会解答方法自我解释

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

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