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国内外关于“物质的量”概念的研究及启示
被引量:
10
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摘要
从3个方面对国外“物质的量”概念的研究进行了分析:(1)关于“物质的量”相异概念心理机制的研究;(2)关于学生“物质的量”问题解决的学习方式的研究;(3)关于学生对“摩尔”的直观认识的培养研究。同时,结合国内“物质的量”概念教学研究的现状,通过比较得出了一些有借鉴价值的启示。
作者
方婷
王祖浩
机构地区
华东师范大学化学系
出处
《化学教育》
CAS
2008年第5期20-23,共4页
Chinese Journal of Chemical Education
关键词
物质的量
概念学习
研究方法
问题解决
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
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化学教育
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