国内外关于“物质的量”概念的研究及启示

从3个方面对国外“物质的量”概念的研究进行了分析：（1）关于“物质的量”相异概念心理机制的研究;（2）关于学生“物质的量”问题解决的学习方式的研究;（3）关于学生对“摩尔”的直观认识的培养研究。同时,结合国内“物质的量”概念教学研究的现状,通过比较得出了一些有借鉴价值的启示。