中学语文教学审美形态整体论

语文课堂教学是由教师、学生、教材三要素构成的。教材是师生共同持有的学习依据，是师生联系的聚焦点。教师须根据课程标准要求和学生特点，来确立教学重点、难点以及讲授的深浅程度。而学生则在教师的引导下，学习教材，以求达到更高层次的理解。无疑，教师在学生与教材之间起着桥梁中介作用。教师只有在全面把握教材，深入了解学生，正确认识自我的基础上，才能深刻认识教材、教师、学生三者之间的内在关联。