文言文中的诵读教学

下载PDF

导出

摘要诵读是学习文言文的重要途径，熟读成诵，能加深理解，培养语感，积累语言素材，使学生在积极、主动的思维情感活动中，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。历代教育名家也都十分重视“吟诵”，苟子说，“诵数以惯之”；叶圣陶说，“只有反复吟诵，才能做到对课文有亲切的体会”。文言文的教学，更是如此，新课标要求诵读浅易文言文，背诵一定数量的名篇，并在附录中推荐背诵文言文20篇。可见，教学中要求背诵、诵读的篇数增多了，鼓励学生多背诵，

作者毛永柱

机构地区山东省惠民县大年陈中学

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2008年第5期40-40,共1页 Modern Chinese

关键词诵读教学文言文语言素材情感活动情感熏陶审美乐趣背诵叶圣陶

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] H131 [语言文字—汉语]

引文网络
相关文献

1倪晓琴.立足文本读写结合[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2009(4):76-78.
2朱娟.新课标下低年级学生阅读能力的培养[J].教师,2010(20):82-83.
3陈园园.有效教学之阅读教学[J].小学时代（教师）,2011(4):45-45.
4陈杰.细读文本的深度决定课堂教学的高度——谈《狐狸和乌鸦》一课的教学[J].新课程学习（中）,2010(9):13-13.
5宋芹.我的阅读我做主[J].小学时代（教育研究）,2010(8):63-63.
6罗锦玲.语文读的学问[J].生活教育,2015,0(4):71-72.
7陈学宏.悟文四要素[J].甘肃教育,2011(16):85-85.
8许昶.激发学生学习语文的主动性[J].大观周刊,2012(25):214-214.
9郭绿秀.浅谈《十里长街送总理》教读法[J].开心（素质教育）,2013(8):7-7.
10骆成艳.感受想象诵读——浅谈高中语文古典诗歌的教学[J].读与写（教育教学刊）,2010,7(11):91-91. 被引量：1

现代语文（中旬．教学研究）

2008年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

文言文中的诵读教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史