摘要
1997年是我国语文教育界最热闹的一年，随着《我们失去了什么》、《误尽苍生》、《不仅仅是语文》等文的发表，整个舆论界对中国语文教育投入了极大的关注，文学界、理论界的批评纷至沓来，一批很有分量的专家、学者也纷纷发表意见，对语文教育存在的高耗低效、呆板枯燥、简单繁琐、缺乏个性与创造等现象进行了猛烈的批评。于是形形色色的改革如雨后春笋般产生。在考试制度改革、教材改革、课堂教学教改中最富有生命力的，最具有独立性和创造性的是教学方法的改革。关于教学方法的宏观改革，我想根据现阶段我国语文教学的特点，试着从三个方面进行探讨：
