关于初中生物课程发现法教学的实践与思考——以“种子的萌发”为例
摘要
发现法教学真正突出了学生的主体地位,教师的主导作用是发现法教学成败的关键。发现法教学有助于突破初中生物课改瓶颈。
出处
《黑龙江科技信息》
2008年第15期165-165,174,共2页
Heilongjiang Science and Technology Information
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