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小学英语教学的情感因素分析
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摘要
小学英语的教学应充分重视儿童的心理特点,情感因素对于小学英语教学的教学效果好坏起着举足轻重的作用。积极的情感对激发儿童学习兴趣、提高英语教学效果起到积极作用,消极的情感则会影响学生的学习情绪、学习效率,甚至会让儿童产生厌学情绪,为以后的英语学习埋下隐患。
作者
何碧
机构地区
黔西南民族师范高等专科学校
出处
《黔西南民族师范高等专科学校学报》
2008年第1期56-58,67,共4页
Journal of Southwest Guizhou Teachers College for Nationalities
关键词
小学英语教学
情感因素
学习兴趣
教学效果
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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黔西南民族师范高等专科学校学报
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