全员参与式教研活动更富实效

基础教育课程改革的大力推进迫切需要改进和加强教研活动，然而，教研活动的实效性又常常受到多方面的责问。制约教学研究活动实效性的因素，除了经费、制度等外，活动的组织形式、严密程度同样也影响着活动的质量。在长期教研活动的实践中，作为县级教研室，我们不断摸索创新，努力让教研活动真正吸引一线教师，切实发挥活动的观摩、交流、引领的作用。