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教育承认具有重要意义

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摘要南京师范大学道德教育研究所教授金生铉认为，获得承认是人性中的自然倾向。教育中的交往结构是一种相互承认的关系结构。儿童作为完整的人，其精神品格是通过教育对他的“特殊性”的承认获得发展的。教育承认包括了爱与关怀、权利的尊重、社会重视以及完整发展的内涵。在这种承认的教育关系中，

出处《教育情报参考》 2008年第5期19-19,共1页

关键词道德教育南京师范大学交往结构相互承认完整的人精神品格教育关系研究所

分类号 G41 [文化科学—教育技术学] G658.3 [文化科学—教育学]

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教育情报参考

2008年第5期

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