新课程理念下高三生物研究性学习选题的探究

以高三生物研究性学习“构建重组DNA模型”、“细胞大小与物质运输的关系”、“果酒与果醋的制作”三个选题为例，论述了研究性学习对渗透新课程理念、改进学生学习方式和提高学生科学素养的作用。