摘要
新一轮物理课程改革倡导“一标多本”，可以根据国家标准编写不同特色和风格的物理教科书．各版本“课标”物理实验教科书均设计了新颖、灵活、多样的科学探究活动，且都有其各自特点．对不同版本“课标”物理实验教科书中的科学探究活动进行比较研究，不但可为师生开展有效的探究活动提供启示，也可以给今后教科书中的科学探究活动修改与编写提供借鉴．
出处
《中学物理教学参考》
2008年第5期16-18,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题“农村理科教师课程实施能力发展的行动研究”(编号:EDA070261)
吉林省“十一五”社会科学基金资助课题“文化视阈下的科学课程变革研究”(编号:2007068)
