新课程初中化学概念及理论教学的几种策略

初中化学概念，从学生的角度看有两类，一是学生生活中已有相同或相似的概念或事实，或者与已有概念有相当关联性，如燃烧、合金等，教育学上称为“前概念”，这类概念的教学往往需要采取由下而上的方法，如实验、类比、归纳的方法进行教学；另一类是完全意义的“科学概念”，学生大脑中没有概念相关原型，这类概念的教学则需要采取由上而下的方法，即演绎、论证、说明的方法进行教学。