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非走不可的弯路
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摘要
本文的亮点有:一是剖析。文章对两则典型事例,不仅剖得精准——一刀切入,从“弯路”划向“通途”;而且析得透彻——概述事例,分析已渗透其中,例后分析,或比喻说理,或假设推理,所蕴理脉,明晰可见。二是结构。全文按照“提出问题——分析问题——解决问题”的论证结构展开,而主体部分又按照“学子求学之路——大师文学之路——国家发展之路——民族振兴之路”的论述层次展开,纵深递进式的结构层次安排,使文章收到了环环相扣、层层深入、使人心服口服、笃信不疑的论述效果。
作者
高秀
姜有荣(荐评老师)
机构地区
江苏省阜宁中学
不详
出处
《广东教育(高中版)》
2008年第6期10-10,共1页
关键词
论证结构
典型事例
假设推理
提出问题
民族振兴
国家发展
主体部分
层次安排
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G633.34 [文化科学—教育学]
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广东教育(高中版)
2008年 第6期
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