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探析小学数学有效课堂教学评价的策略
被引量:
1
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摘要
使学生最大限度地接受评价结果,并在反思中变“结果”为“新起点”,这是课堂教学评价的最大效益,也是真正有效的课堂教学评价。
作者
蔡计挺
机构地区
浙江临海市小芝镇中心校
出处
《小学教学参考(综合版)》
2008年第5期4-4,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
课堂教学评价
小学数学
评价结果
学生
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(综合版)
2008年 第5期
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