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探析小学数学有效课堂教学评价的策略 被引量:1

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摘要 使学生最大限度地接受评价结果,并在反思中变“结果”为“新起点”,这是课堂教学评价的最大效益,也是真正有效的课堂教学评价。
作者 蔡计挺
出处 《小学教学参考(综合版)》 2008年第5期4-4,共1页 Reference for Elementary Teaching
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引证文献1

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