“错误”是一种课程资源

在新课程改革实施之际，对于一个英语教学中常见的问题——学习错误，我们有必要站在新的视角对其“价值”进行重新定位。学习错误是学习过程中正常而普遍的现象，它是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教学资源。该如何利用“错误”这一资源？本文就此作一些初步的探讨。相信其最终收益者一定会是学生——使学生得到积极主动、生动有益的发展。