返璞归真:从具体到抽象——对一则教学片断的解构

高中数学课程应该返璞归真，努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质。然而数学的概念、模型、结论以至证明过程都是脱离物质形式的^[1]。因此，在学懂数学的过程中，除了经常用到逻辑思维以外，重要的还有从具体现象到数学的一般抽象以及将一般结论应用到具体情况的思维过程。