《芦花荡》创意学案

【课标·教材·学情】 “阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”课程标准明确学生是阅读行为的主体，也是阅读教学的主体，阅读教学必须由关注如何“教”，转变为关注如何“学”——关注学生、关注文本、关注学习。