高校计算机教师职业挫折心理分析

由于高校所采用教材不能体现专业教育特点,职称评聘中的指导错位,以及计算机教师缺少与学生的沟通和交流等诸多因素,计算机基础课教师在个人期望与现实差距冲突中出现职业挫折心理。高校必须准确定位计算机基础教学目标,加强师生的沟通和交流。采取有效措施来调动教师的工作积极性,提高高校计算机教学质量。