我国半工半读教育实验的回顾与展望

我国历史上先后开展三次半工半读教育实验，文章分析了三次半工半读教育实验的特点。在总结其经验教训的基础上，提出重新认识半工半读的本质特征，结合转型期我国社会经济的发展特点创新半工半读教育制度和优化半工半读教育模式。