整合教材，以系统的眼光备课

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摘要一般来说，教师在制定学期语文教学计划时比较注意分析整册教材的地位与作用，但在平时的备课中却往往忽略这一点。许多教师都存在一个认识误区，认为语文教材编排的逻辑性没有数学那么严密，没有必要考虑一篇课文的教学地位。其实不然，综观苏教版教材，我们不难感觉教材的编写都是严格按照课程标准的学段要求，以大单元主题式编排的。因此备一堂课，

出处《现代教学》 2008年第5期5-5,共1页 Modern Teaching

关键词教材编排备课眼光系统教学计划认识误区教学地位课程标准

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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