从“情景性”看中美小学数学教材的差异性

小学数学教材的变革之所以受到如此的重视，那是因为，小学数学教材在不同的课程理念和课程目标的支撑下，有不同的组织与呈现模式，而教材不同的组织与呈现模式，将会在很大程度上直接影响到不同的学习方式。那么，仅就教材呈现方式的情景性这一方面，笔者选取了中美两国各一套小学数学教材：上海二期课改新教材（上海教育出版社出版，以下简称“新教材”）