利用教材资源开展写作训练的策略

本文从目前高中英语写作训练存在的弊端出发，依据《普通高中英语课程标准（实验）》提出的写作目标，以高中教材中的教学内容为例，提出了利用教材资源开展高中英语写作教学的策略，并结合实例介绍了“自评→互评→教师评阅→学生反思与修改→共同欣赏”的作文评阅策略。