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警惕表扬声中的否定——由《司马光》教学片断引发的思考
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摘要
提高教学质量,教师不仅要关心“怎么教”,还要关注“教得怎么样”。 课堂上,教师对学生的评价会直接影响教学目标的达成度。同样的评价.由于不同的实施方法,或在不同的情境中,可能引发截然不同的效果。 虽然评价学生的学习只是“教得怎么样”的一方面,但是其间收获的思考和行动可以迁移到课堂教学评价的其他方面,有效帮助教师提升教学质量。
作者
郭翠花
机构地区
河南省博爱县秀珠小学
出处
《今日教育》
2008年第6期28-29,共2页
Education Today
关键词
教学片断
《司马光》
课堂教学评价
否定
表扬
教学质量
教师
学生
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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今日教育
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