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提高网络教研实效需把握好六对关系
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摘要
随着课程改革的推进,教师们普遍发现传统的点对点、面对面、走进现场、小规模的教研方式难以与教学同步,专业支持力量无法经常性地贴近教师、紧跟课堂,及时回应教学问题。针对这一现象,有人提出:要用网络技术改造传统教研,利用网络技术转变教研方式。但是,作为一项带有革新意义的工作,推进网络教研要保持冷静,要具体事物具体分析,以实事求是的态度,将关注的重点放在网络教研的有效性上。经过近两年时间的研究与实践,我认为,要服务于教师发展这一主题,切实提高网络教研实效,必须把握和处理好六个关系。
作者
吴伟敏
机构地区
浙江衢州市柯城区教育体育局
出处
《中小学信息技术教育》
北大核心
2008年第6期81-83,共3页
关键词
教研方式
网络技术
教师发展
课程改革
教学同步
教学问题
技术改造
实事求是
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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中小学信息技术教育
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