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教育学课程教学——高师生专业成长的推动力量
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1
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摘要
如何确立教育学在教师专业发展中的基础地位,加强师范生的教育学修养,使他们适应教师专业发展的要求,是师范院校教育学课程的教学理论与实践亟待解决的课题。
作者
王华军
机构地区
南京幼儿高等师范学校
出处
《江苏教育学院学报（社会科学版）》
2008年第2期31-32,60,共3页
Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)
关键词
教育学
课程教学
高师生
专业成长
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
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江苏教育学院学报（社会科学版）
2008年 第2期
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