简笔画在新疆少数民族生大学基础英语教学中的应用

通过结构派提倡的直接教学法理论,结合非英语专业大学生学习动机的内在结构理论及新疆少数民族生自身特点,对近一年新疆医科大学公共英语教研室教师实施简笔画英语教学情况进行了调查和统计,经过对比分析得出结论:在少数民族生大学基础英语教学中,简笔画的合理使用有利于提高学生的学习兴趣,有助于开发学生的思维能力,有助于增加学生课堂实践量。使用简笔画时不要过分注重细节,所呈现的画要清晰明了,应使用规范的简笔画。