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文言文教学:让文字站起未
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摘要
文言文教学的困境在于“言”、“文”分离.要么重“言”轻“文”.搞机械枯燥的字、词、句、篇的串讲训练:要么重“文”弃“言”,忽视文体特点.凌空蹈虚地架空分析文章。因此.如何在教学中实现“文”与“言”的和谐——既依据文体特点,重视文言文字词基础知识的落实又符合教学要求,在具体的文章语境中动态积累字词.进而通过经典文章的学习。传承古典文化.是文言文教学摆脱困境迫切需要解决的问题。
作者
彭玉华
机构地区
浙江绍兴鲁迅中学
出处
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2008年第5期48-49,共2页
关键词
文言文教学
文字
文体特点
“言”
“文”
教学要求
基础知识
古典文化
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
H131
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中学语文(教学大参考)(上旬)
2008年 第5期
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