生成性教学对诊所法律教育的启示

诊所法律教育自2000年被引进以来,在我国得到迅速的发展同时,其教育理念也遇到了一些问题和挑战。为使其不至于新瓶装旧酒,我们必须深入探究诊所法律教育的理论基础。作为适用于实践教学的教学理论,生成性教学为其提供了理论保障。与传统教学理论相比,生成性教学对教学过程的关注甚于对教学结果的关注,而且对教学中的教学目标、教学事件、教学内容、教学方法和师生关系等要素提出了有别于传统教学的独到的认识。