期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

基于形式的英语课堂教学研究 被引量：2

下载PDF
导出
摘要 基于形式教学被认为是第二语言学习中平衡形式与意义的一种有效教学方法。它克服了传统英语课堂教学法在实践中的诸多不足,从认知心理学和教学法的"互动假设"出发,提出了"注意假设"的概念。基于形式的教学是在以意义和交际为中心的基础上将学习者的注意力引向语境中出现的形式。这种教学方法在中国的外语教学环境下有利有弊,实践中要根据教学实际不断改进。
作者 杨翠英
机构地区 河北师范大学外国语学院
出处 《山西师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第3期143-145,共3页 Journal of Shanxi Normal University(Social Science Edition)
关键词 基于形式教学 外语教学 教学方法
分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]
  • 相关文献

参考文献13

  • 1Krashen, S. The Input Hypothesis: Issues and Implication. London: Longman, 1985.
  • 2Lightbown, P. M. & N. Spada. How Languages are Learned. Oxford University Press. 1999.
  • 3Long, M.H. Focus on form: A design feature in language teaching methodology. New York: Academic. 1996.
  • 4Long & Robison, P. Cognition and second language instruction, Cambridge: Cambridge University Press, 1998.
  • 5Lyster, R & Ranta, L. Corrective feedback and learner uptake, negotiation of form in communicative classroom. SSLA(19). 1997.
  • 6Schmidt, R . The role of consciousness in second language learning. Applied Linguistics( 11 ). 1990.
  • 7Schmidt, R. Attention. In Robinson, P. (ed). 2001.
  • 8Schmidt, R & Frota, S. Developing basic conversational ability in a second language : A case study of an adult learner of Portuguese. MA : Newbury House. 1986.
  • 9Williams, J. Focus on form in communicative language teaching: Reaseach findings and the classroom teacher. TESOL Journal, 1995,4.
  • 10戴炜栋,陈莉萍.二语语法教学理论综述[J].外语教学与研究,2005,37(2):92-99. 被引量：245

二级参考文献123

  • 1张香存.中国大学英语教师对“Focus-on-Forms”和“Focus-on-Form”教学方法的认知[J].外语教学,2005,26(3):65-68. 被引量：45
  • 2Spada, N. 1997. Form-focused instruction and second language acquisition : A review of classroom and laboratory research[J ]. Language Teaching 29 : 1-15.
  • 3Swain, M. 1985. Communicative competence: Some rules of comprehensible input and comprehensible output in its development [A]. In S. Gass & C. Madden (eds.). Input in Second Language Acquisition[C]. Rowley, MA: Newbury House.
  • 4Swain, M. 2000. The output hypothesis and beyond: Mediating acquisition through collaborative dialogue [A]. In J. P. Lantolf (ed.). Sociocultural Theory and Second Language Learning [C]. Oxford: Oxord University Press.
  • 5van den Branden. K. 1997. Effects of negotiation on language learners' output[J]. Language Learning 47: 589-636.
  • 6van Patten, B. 2002. Processing instruction: An update [J]. Language Learning 52: 755-803.
  • 7Wajnryb, R. 1990. Grammar Dictation [M]. Oxford:Oxford University Press.
  • 8Widdowson, H. G. 1978. Teaching Language as Com.munication [ M]. Oxford. Oxford University Press.
  • 9White, J. 1998. Getting the learners' attention: A typographical input enhancement study [A]. In C. Doughty & J. Williams(eds. ). 1998.
  • 10Bolinger, D. 1977. Meaning and Form [M]. London: Longman.

共引文献358

同被引文献20

引证文献2

山西师大学报（社会科学版）
2008年 第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部