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论我国高校教师的专业发展及其途径
被引量：
17
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摘要
20世纪80年代以来,高校教师的专业发展成为人们关注的焦点。文章在分析高校教师专业发展的内涵的基础上,提出高校教师的专业发展需要外在条件的支持,更需要教师个人的自主发展等观点,探讨了教师专业发展的多条途径。
作者
张宏玉
机构地区
哈尔滨师范大学教书育人编辑部
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2008年第6期77-79,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
关键词
高校教师
专业发展途径
主观途径
外部途径
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
引文网络
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