集体备课应拒绝平庸

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摘要这是一次初一年级英语集体备课的情况。备课开始，教师们按照常规的备课程序，由主讲教师把已经写好的教学内容——助动词“do”“does”的用法依据教学设计说了一遍，主讲教师所采用的教学手段得到了大家的认同。备课的规定时间到了集体备课就算完成了。这样，主讲教师的教案也就理所当然被共享了!当时我就担心：这样平淡无味的备课，有效性会如何？

作者阳燕萍

机构地区文山县第一初级中学

出处《云南教育（中学教师）》 2008年第5期43-43,共1页 Journal of Yunnan Education

关键词集体备课主讲教师平庸初一年级备课程序教学设计教学内容教学手段

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论] G451.6 [文化科学—教育技术学]

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云南教育（中学教师）

2008年第5期

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