实施高中数学新课程的初步收获与存在问题

实施高中数学新课程模块1和模块4仅一学期,就带来了教学方式、教师角色、课程资源、对学生评价等的可喜变化,但同时也出现了课时、初高中知识衔接、学科间的知识衔接等问题,需要探讨解决,以更有效地实施新课程。