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英语听力课堂教学中焦虑的成因及对策 被引量:7

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摘要 分析、探讨学生在英语听力教学中产生焦虑的原因,提出解决听力课堂焦虑的对策。教师要了解和重视课堂听力焦虑,注意观察学生的言谈举止,善于发现那些有课堂听力焦虑的学生,有针对性地采取一些措施,力争将学生的课堂听力焦虑感降到最低限度,从而达到良好的教学效果。
作者 李琼 何华清
出处 《重庆工学院学报(社会科学版)》 CAS 2008年第5期178-180,共3页 Journal of Chongqing Institute of Technology
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参考文献4

二级参考文献35

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同被引文献34

引证文献7

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