摘要
建国后,我国在全面建设社会主义时期的20世纪五六十年代和21世纪初,先后两次提出实施"半工半读"制度。两次"半工半读"制度的实施在范围、概念、背景和目的上都不相同。正确认识两次实施"半工半读"制度的区别,是借鉴全面建设社会主义时期"半工半读"制度的历史经验,做好当前职业教育"半工半读"试点工作的前提之一。
出处
《职业教育研究》
2008年第6期159-160,共2页
Vocational Education Research
基金
全国教育科学"十一五"规划2007年度教育部重点课题"我国职业教育‘半工半读’制度研究"(编号:DJA070139)的阶段性成果
