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浅吟低唱总关情——浅谈朗读教学
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摘要
注重课文的朗读,是我国语文的传统教法,是提高学生思维能力、表达能力的一条重要途径。本文就笔者的教学经验浅谈了朗读教学实施过程中的体验及方法。
作者
易苗
机构地区
湖南省宁乡县夏铎铺九年制学校二级教师
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2008年第5期19-19,共1页
关键词
语文教学
教学方法
情感
朗读教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G424.1
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中学语文(大语文论坛)(下旬)
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