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高低年级大学生学习动机对英语分层教学的启示
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摘要
本文阐述了高低年级大学生不同的学习动机对英语学习兴趣及学习效果的影响,并对高低年级学生的学习动机进行了比较,明确指出不同年级大学生的学习动机应采取不同的教学方法,即分层教学,才能确保提高教学质量和社会应用人才的培养。最后,文章指出英语分层教学还应该因势利导,应针对实际情况,综合运用,以保证不同差异的学生学习动机充分调动起来。
作者
林敏
机构地区
广东工贸职业技术学院
出处
《辽宁行政学院学报》
2008年第5期132-133,141,共3页
Journal of Liaoning Academy of Governance
关键词
高低年级大学生
学习动机
英语分层教学
启示
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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辽宁行政学院学报
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