高等数学解题教学与创造性思维的培养被引量：2

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摘要创设和谐的解题氛围,激励学生自主学习、积极探索;培养良好的思维习惯,促进形成良好的思维策略;充分挖掘并展现数学美,激发学习兴趣;通过变式教学,训练发散思维;通过逆向思考的教学,提升逆向思维能力有利于培养学生的创造性思维能力.

作者周宇剑

机构地区湖南科技学院数学与计算科学系

出处《数学学习与研究》 2008年第3期70-71,73,共3页

关键词解题教学创造性思维发散思维逆向思维

分类号 O13-4 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2008年第3期

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