高中数学分层教学的探索

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摘要在高中数学学习中，两级分化的问题极为突出．尤其是普通高中学生素质参差不齐，又存在能力差异。导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大．因此经常出现成绩好的学生吃不饱而相对学习上有困难的学生消化不了的现象，为此经常有成绩较好的学生提出上得太慢，补充的练习不够或者题目太简单等，而那些学习数学有困难的学生则希望我能讲得详细一些，基础的题目多涉及一些，为此我对学生进行分层教学．

作者徐雪花

机构地区浙江省衢州市第三中学

出处《数学学习与研究》 2008年第4期74-74,共1页

关键词分层教学高中数学中学生素质数学学习能力差异两级分化学习数学领悟

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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