浅谈数学教学探究性学习中教师的引导作用

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摘要 2007年教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准》中明确指出，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，并要求在教学中认真实施．笔者认为学生是学习数学的主人，教师是学习数学的组织者、引导者、合作者，因此教师不仅要强调学生的积极参与，同时也要强调自身的引导作用，其教师的引导主要表现在以下方面．

作者王艺

机构地区贵州遵义县石板镇乐意小学

出处《数学学习与研究》 2008年第6期69-69,共1页

关键词数学教学引导者探究性学习《全日制义务教育数学课程标准》教师学习数学动手实践合作交流

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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