用形象思维培养学生的数学创造能力

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摘要数学教育的目的是使学生具有创造和发明的能力，一般来讲，凡在数学上创立新概念、新理论、新模型，提出新方法，证明新定理等，都叫做数学上的发明与创造。任何一位科学家的创造能力都与知识量和发展思维能力成正比，所以不失时机地在初中阶段进行发散思维的培养不仅具有科学价值，而且对学生的创造性、灵活性，分析与综合能力，抽象与概括能力也有很大的帮助．

作者余伯和

机构地区江苏省如皋市职业教育中心校

出处《数学学习与研究》 2008年第5期36-36,共1页

关键词数学教育创造能力思维培养学生形象发展思维能力科学价值发散思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G40-012 [文化科学—教育学原理]

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数学学习与研究

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